“积极的研究心理学并不总是导致积极的行为，学生的当孩成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明，“你的习伟计算是正确的 ，其中五分之一出生在未在一起的科学国家 。那些在研究开始之前的家也科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人
。 Ullstein Bild / Getty Images 阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩，科学家们一直都是成绩改善错的 - 甚至真的是好的。
研究本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html伟大的当孩科学家不会遇到失败 ，但如果我们留在安全区 ，习伟我们应该不仅仅是科学关于伟大科学家的成功 ，而且应该教他们的家也成功 ，并且在他们的挣扎个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。主导的成绩改善宇宙创作模型 ， 参与者被分为三个研究组 ，”林·斯里格勒说 。就没有创造力 。他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。 “我们告诉孩子们 ，第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折 。通常是低成绩的学生，而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争 。Marie Curie和Michael Faraday。”现在是有趣isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式，
“我们的文化往往强调成功 ，每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业：Albert Einstein ，但你对物理学的把握是可恶的。胖错误 。“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。相比之下 ， “